教育是民生之基，教育援疆是對口援疆工作的重要組成部分，更是“文化潤疆”“長期建疆”的基礎性工程。
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8月1日，教育對口支援新疆工作會議召開，總結交流進展和成效，部署下一階段工作。
“黨的十八大以來，各援疆省市累計選派干部教師3.2萬人次，投入教育資金271億元，實施教育援疆項目5671個，捐贈各類物資價值9億元……”
會場上播放的教育援疆匯報視頻中，一組組數據，清晰記錄著19個援疆省市，以及北京大學、清華大學等130余所承擔對口援疆任務的高水平大學，集聚各方資源，全情投入、全力以赴，助推新疆教育高質量發展的深深印記。
“堅持高點站位、靠前指揮，始終把教育援疆作為義不容辭的責任和分內之事。”廣東省委教育工委書記、教育廳黨組書記朱孔軍說，2020至2022年，廣東省累計投入教育援疆資金35.04億元(含深圳市)，改善了喀什地區和兵團第三師的教育教學面貌。全面推進智力援疆和文化潤疆工作，積極創新援助模式，打造“三交融情”教育援疆新載體，推動“組團式”教育援疆工作出新出彩、受援地青少年中華民族共同體意識顯著增強。
回顧過往，碩果累累；立德樹人，攜手同行。以此次會議為契機，各對口援疆省市（院校）對如何進一步深化教育援疆、提升對口援疆綜合效益，亦提出一系列教育援疆新思路、新方法。
北京市教育委員會主任李奕表示，將以“組團式”教育援疆為牽引，以打造優質標桿校和優勢特色校為抓手，大力開展師資隊伍培訓，著力提升國家通用語言文字水平和教育教學能力，積極支持和田學院建設，開辟教育援疆新賽道，引領和田地區教育提質增效。
清華大學黨委常委、副校長鄭力認為，做好今后的教育對口支援工作，順應時代發展，優化學科專業設置是重點之一。“我們要幫助新疆大學提升學科專業與區域發展的匹配度，結合新疆‘八大產業集群’建設，加大對口支援、區校合作力度，將新疆豐富的資源稟賦轉化為產業優勢，服務新疆高質量發展。”
天山研究院是集學術研究、決策咨詢、國際傳播、人才培養為一體的新型綜合智庫，由克拉瑪依市委宣傳部與北京外國語大學、中國石油大學（北京）聯合籌建。
“接下來，我們將依托天山研究院這一平臺，深化多方合作，組建高層次專家團隊，在區域國別學建設、新工科新文科交叉復合型人才培養等重點領域持續發力，服務新疆科教文化事業發展。”北京外國語大學俄語學院副院長、中國石油大學（北京）克拉瑪依校區援疆教師孫磊說。
教師是教育事業的第一資源和核心要素。加強教師隊伍建設,是教育的發展之基、競爭之本、提高之源。
多年來，援疆教師一茬接著一茬，離開了熟悉的家園，為祖國邊疆教育事業奉獻自己的光和熱。援疆教師和受援教師相互配合、攻克難關，通過“傳幫帶”的方式援疆一批人才、帶出一批人才。
“上海援疆首創教師隊伍建設‘玉蘭工程’，由30名上海基礎教育知名專家帶教新疆骨干教師，并選派喀什教師及管理人員到上海培訓，打造一支帶不走的優秀教師隊伍。”上海市援疆教師周鳳林說，“通過搭建以‘玉蘭工程’為引領、以學科建設為依托、以項目為推進、以成果轉化為動力的工作機制，不斷提升受援校教研能力。”
援疆，是一種使命，是一種責任，更是一種情懷。
孫磊援疆4年，置身于新疆這片熱土，她感慨：“援疆讓我的工作能力得到了快速提升，實現了精神的豐盈，更懂得了愛與奉獻的真正含義。”
萬里援疆育桃李，堅定信念再前行。
今年，孫磊的丈夫也從北京來到了中國石油大學（北京）克拉瑪依校區任教。“我們決定一起為新疆的教育事業發展作出更多貢獻，將援疆使命進行到底。”她堅定地說。（劉翔）
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